ACTIVIDAD 2.2. Brainstorming grupal: ¿Cómo podríamos?

En esta tarea se nos pedía hacer 3 intervenciones en el foro del grupo:
1. Abrir un nuevo debate con nuestro hecho convertido con la estructura de una frase "cómo podríamos":  Cómo podríamos…+ USUARIO + NECESIDAD+ INSIGHTS y  
2. Hacer réplica a dos compañeros en el foro.

A partir de aquí se nos pedía incluir para la tarea 2.4. nuestro hecho y su evolución tras el enriquecimiento de la pregunta ¿Cómo podríamos?

Para ello, he realizado un nuevo mapa mental con mindomo. En el centro se encuentra mi reto y alrededor las preguntas que han aportado otros compañeros.

ACTIVIDAD 2.1. En busca de la pregunta

En esta actividad se nos pedía que con el hecho elegido en el bloque anterior elaborásemos un mapa mental utilizando la técnica de las 6 W´s, incluyendo en las respuestas los pros y los contras, así como plantear un nuevo reto.

Para entender mi mapa, os dejo la presentación que elaboré para redactar dicho hecho y reto en la actividad 1.4. Diseño de experiencias creativas de aprendizaje
:

Mi mapa mental es:

Make your own mind maps with Mindomo.

ACTIVIDAD 1.3. Enunciando los hechos

En esta otra tarease nos pedía elegir en equipo uno de los hechos de la actividad 1.2. y diseñar un insight colectivo.

Decidimos abrir un documento de google drive y éste fue el resultado:

¿Adivináis qué hecho es?

 Decidimos el:

RETO DE  CENTRO: conseguir eliminar los timbres industriales que marcan los inicios y finales de clase.

EVIDENCIAS DE CENTRO: el sonido genera tensión en toda la comunidad educativa y le da un carácter industrial y de "productividad" que no ayuda al objetivo de la educación: querer aprender. 

ACTIVIDAD 1.2. ¿Cuáles son los retos que encontramos en nuestras aulas, centros y espacios?

En esta actividad se nos pedía trabajar en equipo para elegir tres retos (de aula, centro y espacio) con sus hechos.

Éste fue el resultado del buen trabajo en equipo:

RETO AULA 1: Conseguir que los estudiantes se sientan motivados para escuchar las explicaciones hasta el final.

EVIDENCIA RETO 1: los estudiantes no están atentos en las explicaciones y no muestran interés por lo que se hace en el aula.

RETO AULA 2: Mejorar la motivación en la comunicación y la formación de equipos en el aula.

EVIDENCIA AULA 2: los alumnos no ven ventajas en el trabajo cooperativo.

 RETO DE  CENTRO: conseguir eliminar los timbres industriales que marcan los inicios y finales de clase.

EVIDENCIAS DE CENTRO: el sonido genera tensión en toda la comunidad educativa y le da un carácter industrial y de "productividad" que no ayuda al objetivo de la educación: querer aprender. 

¿Por qué los hemos seleccionado? Porque son problemas reales de nuestros alumnos  que nos gustaría resolver de una forma creativa y porque son como hemos comprobado, frecuentes en nuestras aulas.

Recordar esta frase:

"El talento gana juegos, pero el equipo y la inteligencia gana campeonatos" (Michael Jordan)

COMPARTIMOS NUESTRO HECHO

Bienvenidos al blog del curso del INTEF "Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos" que estoy realizando actualmente.

A través de él, voy a realizar la tarea 2.4. titulada "Compartimos nuestro hecho" en la cual debo incluir una serie de apartados que serán las entradas del blog:

1. Los tres retos elegidos junto a las evidencias que lo escriben (actividad 1.2).
2. El insight colectivo junto a la justificación del reto elegido tras su debate, o el individual si optaste por esta vertiente de trabajo (actividad 1.3).
3. El hecho enunciado tras haber realizado la técnica de las 6W´s (actividad 2.1).
4. Tu hecho y su evolución tras el enriquecimiento de la pregunta ¿Cómo podríamos?. (Actividad 2.2.).

¡VAMOS A POR ELLO!